Esta dissertação trata de um processo de avaliação do Programa Atitude Ambiental da Vale, voltado para o público externo - escolas, implantado no ano de 2010, pela empresa de Consultoria Educacional Ser Integral, contratada pela Vale para construir e implementar o programa naquele ano. As cidades contempladas pelo programa, que fazem parte deste estudo, são Tucumã, Ourilândia do norte, Água Azul do norte e São Félix do Xingu - todas pertencentes ao estado do Pará. A avaliação proposta foi caracterizada como uma avaliação de mérito e impacto e visou evidenciar se as ações educativas do programa voltadas para o público escolas - professores e equipes pedagógicas de escolas municipais - estavam efetivamente contribuindo para a ampliação de conhecimentos dos envolvidos acerca do meio ambiente, como também das mudanças de suas atitudes ambientais. As questões avaliativas que nortearam o estudo buscaram evidências sobre o mérito e o impacto do programa em relação ao público-alvo. Os resultados mostraram que o programa teve mérito, em termos de qualidade interna no seu desenvolvimento e impactou, de forma significativa, os educadores envolvidos, ampliando seus conhecimentos acerca da Educação Ambiental e mudando suas atitudes ambientais, especialmente no que se refere a uma visão sistêmica das relações humanas e ambientais, através de uma nova postura comprometida com a sustentabilidade.