O tema desta dissertação é a análise da disciplina de Ciências em um programa de educação de jovens e adultos, cujo cenário é a Universidade Federal Fluminense. A finalidade é entender se a referida disciplina apresenta ênfase que possibilite a inserção da questão ambiental como tema transversal a partir de um modelo crítico. para tanto, foram analisados as competências da disciplina Ciências. Foi utilizada a teoria e a técnica da análise do discurso, tendo como referncial teórico, Baktin e seu conceito de polifonia. Percebeu-se que a ênfase da disciplina de Ciências não favorece a afirmação da questão ambiental crítica, pois é constituída por um discurso conservador.