Esta dissertação traz um estudo realizado na Área de Proteção Ambiental (APA) do rio Curiaú, localizada no município de Macapá, estado do Amapá. Com uma população na maioria de origem negra, descendente de escravos, e recebeu o título da Fundação Palmares de território quilombola. O estudo tem como foco verificar como a Educação Ambiental (EA) pode ser compreendida pelos sujeitos da APA, como alternativa de orientação para sustentabilidade e compreensão de sua própria realidade. Metodologicamente a pesquisa se insere na perspectiva etnográfica, que valoriza o contexto social, dentro da abordagem qualitativa, seguindo teorias discursivas e ambientais para sua análise. Como marco teórico deste estudo utilizou-se o socioambientalismo e seguiu-se a linha do Direito Ambiental e políticas públicas. Como resultado, o estudo mostra que as ações de EA por entes públicos e privados na APA do rio Curiaú, embora tenham contribuído, ainda precisam atingir, de maneira mais efetiva, a população. Diagnostica-se uma EA movida por ações esporádicas, sem planejamento ou integração entre os entes que se propõem nessa empreitada, gerando assim, sintomas de descredibilidade e desmotivação. Verifica-se também que ainda existem poucos investimentos no que diz respeito às políticas públicas de primeira necessidade, direcionadas à área de estudo, como saúde, transporte, educação, habitação e segurança. Observou-se, por fim, uma grande lacuna entre a realidade vivida pela população e os discursos de "sustentabilidade", "proteção" e "preservação", temas de ações de EA propostas e de documentos que regem essas áreas específicas, denominadas de "Área de Proteção Ambiental".