O presente estudo trata dos principais aspectos que constituem Educação Ambiental (EA) em uma perspectiva crítica, isto é, em uma perspectiva que venha romper com as concepções simplistas, que a reduzem ao verde e à natureza, negligenciando o debate sobre seus aspectos políticos, econômicos e sociais. Através da abordagem qualitativa de pesquisa, na modalidade de pesquisa participante, buscou-se fornecer subsídios para a prática docente que remeta a um sentido mais crítico da EA, desmistificando-a como um mero clichê, possibilitando compreendê-la como uma dimensão histórica, política e social, que não pode ser trabalhada nas escolas de modo superficial e fragmentado. Teve como contexto as experiências vivenciadas no desenvolvimento do Projeto Novos Talentos (Edital nº33/2010 Capes/DEB), cujo objetivo foi o de tornar o conhecimento científico acessível a estudantes da educação básica, aproximando-o de seu cotidiano, visando, sobretudo, a transformação da realidade, a partir da realização de atividades extra-curriculares para alunos da rede pública de ensino. Através da parceria da entre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ e o Instituto de Educação Governador Roberto Silveira - IEGRS, ambos localizado na região metropolitana do Rio de Janeiro. Foram realizadas atividades extra-curriculares para um grupo de alunos do curso normal do IEGRS, isto é, futuros professores da educação básica, possibilitando caminhos para a construção de práticas comprometidas com as questões relacionadas ao ambiente, em uma perspectiva crítica e emancipatória, promovendo oportunidades teórico-práticas de aprimoramento docente no tocante às questões ambientais.