Esta pesquisa, cujo tema Educação Ambiental no ensino médio: Uma análise da prática docente em uma escola estadual de Belém-Pará foi desenvolvida a partir de fevereiro de 2010 sendo concluída em novembro do mesmo ano, e objetivou analisar a prática docente em EA no ensino médio a partir da interdisciplinaridade à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino médio, em 1998 (Dcnem/98), doze anos após a sua edição. Partindo-se da premissa de que a prática dos docentes do ensino médio relacionada ao tema EA tem influência significativa na construção da cidadania dos alunos, foi proposto discutir se essa prática, de fato, respondia ao objetivo da pesquisa, estando esta ancorada na fundamentação teórica pesquisada e nos dados empíricos coletados nos questionários distribuídos a vinte e oito docentes e nas entrevistas realizadas com nove docentes, todos atuantes no ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Mário Barbosa, bem como no Projeto Político Pedagógico desse estabelecimento, e nos planos de curso das diversas disciplinas. Como resultado da pesquisa, os docentes, em percentual significativo de 53,57% (15) discutem o tema EA a partir da proposição de interdisciplinaridade nas Dcnem/98, porém, desenvolvem essas atividades práticas as suas expensas, necessitando bases sólidas em diversos aspectos, como por exemplo: uma diretriz no PPP para implementar EA na escola como processo permanente e duradouro; disporem de documentos oficiais relativos a EA para conhecimento e utilização da legislação ambiental; terem incentivo à participação em cursos, treinamentos e seminários referentes à EA objetivando serem agentes multiplicadores; a escola propor parceria com demais instituições acadêmicas ou não para fomentar EA no contexto escolar. Como contribuição propõe-se a realização de oficinas aos docentes objetivando dar conhecimento aos diversos documentos existentes relativos à EA bem como atividades que perpassem pela interdisciplinaridade e que possam servir de parâmetros para uma prática em EA mais consistente em sala de aula.