O presente trabalho tem por objetivo a compreensão das correlações entre os processos de educação e de gestão ambiental a partir da estrutura interpretativa que adotam os estudantes do curso de superior tecnológico em Gestão da Produção Industrial em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Foram utilizados como técnicas de coleta de dados a pesquisa documental, a entrevista semi-estruturada, os questionários e a observação. A escolha dos sujeitos seguiu critérios de compreensao da complexidade da estrutura temática e facilidade de acesso aos informantes. A pesquisa buscou analisar a forma pela qual a administração, os professores e os alunos do Câmpus entendem e percebem os conceitos de gestão e educação ambiental, bem como relacionam estes conceitos entre si. Assim, no bojo das decisões de pesquisa, foram consideradas como categorias prévias de análise o seguinte: características dos processos educativos ou formativos no contexto institucional; fatores positivos considerados na estruturação dos processos de educação ambiental; ações de educação ambiental no contexto do projeto de gestão ambiental; fundamentos e princípios que que favoreçam o desenvolvimento da atual metodologia de gestão e educação ambiental no instituto; fatores positivos considerados na estruturação do sucesso de um programa de gestão ambiental. Estas categorias, foram definidas em função das características do objeto - que é processual, envolve múltiplos sujeitos e se constitui como uma dimensão institucional - dos objetivos de pesquisa em analogia ao referencial teórico que sustenta o debate no campo da Gestão e da Educação Ambiental. A análise e tratamento dos dados é híbrida, levando-se em conta que os dados qualitativos foram efetivados por meio da técnica de análise de conteúdo, tomando como base diversos aportes teóricos, dos quais se destaca Minayo (1992), e os quantitativos por técnica própria do campo quantitativo, o levantamento de estatísticas. A partir desta análise este projeto identificou as possibilidades de desenvolvimento de um plano de ação para a melhoria dos processos de gestão e educação ambiental do instituto.