O presente estudo analisa até que ponto ações pedagógicas e metodológicas em Educação Ambiental na escola pública da cidade de Belém-PA, possibilita mudanças de atitudes em relação ao meio ambiente no espaço urbano. O objetivo principal foi analisar programas curriculares e ações pedagógicas na escola pública voltadas para conteúdos em Educação Ambiental e de que forma influenciam ou possibilitam mudanças de atitudes pró-ambientais na comunidade escolar (professores e alunos). Especificamente, o estudo buscou (a) verificar se as metodologias e conteúdos aplicados tendo como base a Educação Ambiental são potencialmente capazes de fomentar novas atitudes nos alunos em relação ao meio ambiente no espaço urbano (b) identificar se os conteúdos adotados em Educação Ambiental foram absorvidos pelos alunos e contribuíram para a mudança de atitudes pró-ambientais (c) conhecer os posicionamentos da comunidade escolar (professores e alunos) em relação às atitudes modificadas após ações em Educação Ambiental. A pesquisa sedimentou-se na revisão da literatura e em campo, a abordagem trabalhada foi a quanti-qualitativa, sendo utilizados como instrumentos os questionários, entrevistas padronizadas e observações diretas. A técnica utilizada foi a análise do conteúdo. Fizeram parte da pesquisa 3 professores e 30 alunos de uma escola municipal de ensino fundamental de Belém-PA. Concluiu-se através do estudo que, embora sejam transmitidos conteúdos em Educação Ambiental através de atividades diversas, os alunos ainda percebem o meio ambiente com visão naturalista, mostrando que as metodologias e conteúdos ensinados na escola ainda não são capazes de modificar atitudes em relação ao meio ambiente. Foi percebido que em termos conceituais os participantes sabem da relevância da questão ambiental, mas na prática, ainda não conseguiram modificar ou adotar novas atitudes pró-ambientais. O estudo identificou que para que haja essas mudanças de atitudes, torna-se imprescindível políticas públicas articuladas, políticas educacionais e ambientais sedimentadas, conteúdos e metodologias interligadas, bem como, professores mais capacitados para o fazer ambiental. O estudo indica que é possível modificar atitudes, no entanto, tais modificações dependerão do envolvimento e esforço de todos os atores sociais.