A tecnologia nuclear carrega entre a população o estigma do perigo que a envolve pela geração de rejeitos tóxicos. O termo nuclear é associado pela sociedade a “bomba” e perigo, graças a exemplos emblemáticos como os de Chernobyl e Hiroshima, o que dificulta uma análise mais abrangente dos usos pacíficos desta tecnologia. Acreditando que é importante dotar a sociedade de informações que a permita distinguir fatos de mitos, bem como as vantagens e desvantagens reais desta tecnologia em relação às alternativas disponíveis, este trabalho buscou o esclarecimento e a aceitação pela sociedade da energia obtida pela tecnologia da fissão/fusão nuclear, desenvolvendo estudos quanto à segurança de sua utilização tanto do ponto de vista da saúde humana quanto da qualidade ambiental. Sob o prisma da necessidade de alternativas energéticas que revertam o efeito estufa, foram estudadas as propriedades da tecnologia nuclear enquanto não geradora de monóxido de carbono e uma atraente fonte primária de geração de energia, em substituição completa aos combustíveis fósseis. Através de pesquisa documental, objetivando analisar uma amostra dos livros didáticos mais adotados nas disciplinas que envolvem o ensino da ciência e tecnologia, buscou-se caracterizar a concepção de meio ambiente e as alternativas energéticas, com suas características e benefícios. Ao mesmo tempo, pode ser avaliado o papel do professor na disseminação do uso da tecnologia nuclear, considerado o seu papel de formador de opiniões, bem como aprimorador dos conteúdos didáticos disseminados nas escolas.