Esta pesquisa se constitui em um estudo sobre as práticas pedagógicas de Educação Ambiental desenvolvidas no contexto da educação infantil. A mesma foi realizada no Centro de Educação Infantil Municipal Leonina Rodrigues da Costa e tem por objetivo analisar a compreensão dos profissionais desta área, sobre a concepção de Educação Ambiental e quais suas práticas a partir da Agenda 21 do Ceim. Para a reflexão sobre essa compreensão dos professores, a respeito da EA e as práticas vivenciadas, foi realizada a coleta de dados, utilizando-se da técnica de observação, análise documental e como instrumento a entrevista, por meio de questionários. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo e quantitativo que se configura como estudo de caso. Pergunta-se, até que ponto as profissionais da educação infantil desenvolvem práticas articuladas à Educação Ambiental transformadora? Elas apresentam uma visão reducionista, embora sejam sensíveis a dimensão ambiental. Oferecem atividades articuladas à EA, com progressos iniciantes de uma educação trans-formadora por meio da Agenda 21, no entanto o caminho está apenas começando. Percebemos que sem a educação não há mudanças, e esta sozinha nada faz, a trans-formação é um dever de todos. Provocamos uma reflexão a respeito das questões ambientais e a partir disso, novas perspectivas surgiram nas práticas educativas.