Esse trabalho sugere modelos para melhorar o aprendizado em aulas de campo na trilha do Tamandaré, em Itaúnas-ES, resultando na produção de uma cartilha como ferramenta auxiliar no processo. Em vista disso, discute o processo de ecologização de trilhas, recorrendo às noções de topofilia, ecoturismo, percepção e educação ambientais. A trilha em questão foi selecionada por apresentar uma grande riqueza de atrativos ambientais, com três ecossistemas: Mangue, Restinga e Mata Atlântica. A cartilha foi elaborada a partir de um levantamento da fauna e flora locais e dos pontos de maior topofilia, e é composta por um roteiro para visitas, dicas para o percurso da trilha e informações que auxiliam a percepção ambiental e histórica da localidade. Para a avaliação do trabalho, foram levados dois grupos de alunos para fazer a trilha durante uma aula de Biologia. O primeiro, não utilizou a cartilha, e o segundo, utilizou-a como instrumento de roteiro. O objetivo principal foi comparar as informações relativas à percepção ambiental e à topofilia da trilha e visualizar de que modo a utilização da cartilha contribui para a compreensão dos alunos, proporcionando um melhor aproveitamento da aula. As informações contidas na cartilha podem ser direcionadas a docentes, estudantes e turistas, e visam subsidiar o planejamento e a execução de uma visita a um ambiente natural, uma vez que a utilização da cartilha mostrou-se uma ferramenta extremamente útil para uma melhor compreensão dos recursos naturais da trilha.