A Educação Ambiental (EA) tem sido um instrumento cada vez mais requisitado para a efetivação de programas que contribuam para o surgimento de uma sociedade sustentável. No ensino formal, ela deve se apresentar como um processo participativo, devendo o aluno assumir o papel de elemento principal no processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente na avaliação e resolução dos problemas ambientais. Nesse sentido, este estudo buscou verificar como a EA se concretiza na escola, mediante a análise dos discursos de coordenadores, professores e alunos da Escola Municipal de tempo integral Pe. Josimo Tavares, localizada em Palmas/TO, a partir das propostas de políticas públicas educacionais, utilizando o enfoque da análise do discurso (AD) e da Educação Ambiental. Para a geração de dados, a pesquisa primou pela observação participante acompanhada de elaboração de diário de campo, aplicação de questionário semi-estruturado, contendo questões abertas e fechadas e pesquisa documental. Os dados gerados foram analisados a partir dos pressupostos da AD, pondo em destaque as diferentes perspectivas ideológicas que se apresentam nas práticas educativas de EA no ensino formal. Durante a investigação, evidenciou-se que as dificuldades na incorporação da EA na escola pesquisada vinculam-se à carência na formação continuada dos professores; à visão superficial e simplista do meio ambiente e da complexidade ambiental; à falta de reuniões de planejamento conjunto envolvendo todos os professores da escola; à escassez dos recursos materiais e metodológicos; às salas de aula superlotadas; à grade curricular fechada e disciplinar; à incorporação da EA na escola de maneira fragmentada e descontínua. Constatou-se que, apesar dos sujeitos da pesquisa atribuírem uma grande importância ao meio ambiente e expressarem um grau considerável de consciência ambiental, a prática ainda é insuficiente, e embora venha surtindo efeitos aos poucos, precisa ser melhor sistematizada no espaço escolar, com a participação tanto da escola quanto da comunidade.