Esta pesquisa, circunscrita na linha de pesquisa de Educação e Comunicação, buscou investigar o reality show Ecoprático, programa veiculado pela TV Cultura no ano de 2009, destinado à propagação de hábitos "ambientalmente coerentes". O programa, advindo de uma emissora de televisão pública, surge como uma iniciativa inovadora que põe em relevo a questão do protagonismo social para a promoção de temas e questões relativas à problemática ambiental e, sobretudo, para adoção de posturas e ações favoráveis à sustentabilidade. Assim, constituído o objeto de análise, tivemos como principal objetivo compreender como o programa Ecoprático se apropria do conceito de sustentabilidade e promove uma ação educativa em seu discurso. Este estudo se enquadra na perspectiva da pesquisa qualitativa caracterizando-se como uma análise de um produto cultural midiático, pautando-se no método documentário proposto por Ralf Bohnsack (2010) para analisar como o programa expõe a temática do consumo em seu discurso. Desse modo, organizamos o trabalho em quatro capítulos, o qual iniciamos com a caracterização do programa Ecoprático, que, de forma narrativa, descrevemos cada um dos seus episódios. No capítulo seguinte apresentamos as discussões relacionadas à sustentabilidade, seus conceitos, embates e outras maneiras de pensar o meio ambiente; em seguida tratamos da televisão e a forma como esta pode promover uma conduta pautada na sustentabilidade, salientando suas possibilidades educativas e, finalmente, no último capítulo trazemos a analise do tema consumo em cada um dos episódios. Compreendemos que as articulações e os desdobramentos do discurso ambiental empreendido pelo Ecoprático, ao longo dos dez episódios, incentivam aspectos didáticos e educacionais propondo uma educação ambiental mais próxima de uma perspectiva que percebe os diferentes modos do aprender, tanto para a família contemplada em um dos episódios quanto para o telespectador. O que pretendemos aqui é que esta educação vá além do costumeiro universo de acomodação e equivalência escolar, apresentando outra possibilidade de aprendizagem por meio de produtos culturais audiovisuais.