A presente pesquisa tem como objetivo compreender as abordagens ao tema "ética ambiental" pelas teses e dissertações brasileiras em Educação Ambiental, bem como caracterizar os contextos de produção das pesquisas acadêmicas em Educação Ambiental que façam referência à "ética ambiental". Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que se insere no âmbito de um projeto interinstitucional, do tipo "estado da arte", tendo este projeto o objetivo de mapear a produção teórica (teses e dissertações) em Educação Ambiental no país. O <i>corpus</i> documental desta pesquisa é composto por dezessete teses e dissertações brasileiras em Educação Ambiental que fazem referência à "ética ambiental" constantes no "banco de teses" da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A análise foi realizada tendo como referência a "análise de conteúdo". Primeiramente, buscou-se caracterizar a ética enquanto campo do conhecimento, com suas especificidades, bem como abordar algumas discussões a respeito da relação ética entre sociedade e natureza por meio de diferentes referenciais. A seguir, foram realizadas algumas reflexões sobre a Educação Ambiental e a formação moral. Foram mapeados os contextos de produção das pesquisas, a partir de seus resumos, considerando os dados institucionais, "contexto educacional", "área curricular" ou "área de conhecimento", "público envolvido", "tema ambiental" e "tema de estudo". Como resultados, pode-se afirmar que há oscilação da regularidade da produção no período considerado; a maior parte dos trabalhos são pesquisas de Mestrado; pode ser observado uma diversidade de programas de pós-graduação e instituições de ensino superior nos quais os trabalhos foram defendidos, predominando programas em Direito e Educação e identificando-se dezessete IES diferentes; há equilíbrio entre a produção em instituições públicas e instituições privadas; predomina o eixo Sul-Sudeste como <i>locus</i> da produção; a maioria das pesquisas apresentam "abordagem genérica" do "contexto educacional", com pequena predominância da área do Direito como "área de conhecimento"; têm como "tema de estudo" recorrente "fundamentos em EA"; e os "temas ambientais", quase em sua totalidade, não se referem a elementos da natureza. A partir da análise dos textos completos das pesquisas, buscou-se identificar que compreensões estão sendo construídas a respeito da relação ética entre sociedade e natureza, sendo identificadas nos trabalhos diferentes perspectivas: perspectiva Biocêntrica, "ética da responsabilidade", "Bioética", "neoliberal", "ecossocialista", "Ecologia e espiritualidade", "ética ambiental católica", ética ambiental/ecológica, sendo a perspectiva Biocêntrica predominante nas pesquisas em EA analisadas. Destaca-se que em poucos trabalhos foram identificadas discussões sobre ética, bem como em nenhuma das pesquisas analisadas foram identificadas discussões que problematizassem a formulação de uma "ética ambiental". Apontamos para a necessidade de um aprofundamento teórico nas discussões sobre a relação ética entre sociedade e natureza nas pesquisas em Educação Ambiental. Apontamos, ainda, que a formulação da "ética ambiental" apresenta-se como um problema epistemológico, dado que o campo da ética apresenta, dentre suas especificidades, a teorização do comportamento moral, um comportamento livre e consciente, entre seres humanos. Assim, discussões que venham ser empreendidas sobre a relação ética entre ser humano e natureza não-humana.