O objetivo deste trabalho é fazer um relato analisado da experiência da inserção da temática ambiental na disciplina de Língua Espanhola no segundo segmento do ensino fundamental. Optamos pela pesquisa qualitativa pelo viés da observação participante. Os sujeitos foram alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola privada do município Niterói-RJ. Como instrumento de coleta de dados, utilizamos a produção escrita, as falas e o material produzido pelos alunos. A compreensão deste material foi feita com base na análise textual discursiva. Durante as atividades procuramos envolver os alunos em atividades que permitissem uma maior expressão em Língua Espanhola, bem como o entendimento mais amplo da problemática ambiental. Os resultados apontam o surgimento de uma visão mais globalizante de ambiente, inexistente no início do trabalho. Entretanto, alguns alunos ainda permanecem com uma visão naturalista de ambiente que surge de forma mais ampliada, o que apontou para necessidade de superação de alguns obstáculos para que possamos alcançar um pensamento ambiental mais complexo. Assim, o produto final desta dissertação, um livreto de contos infantis e atividades em Língua Espanhola, pretende contribuir para que os alunos possam se reconhecer em sociedade e compreender melhor a sua relação com a natureza.