As questões ambientais estão na pauta de discussão em várias esferas da sociedade contemporânea. Muito se tem investido em recursos no âmbito da pesquisa acadêmica, na mídia, em campanhas educativas, com o propósito de sensibilizar a população acerca das mudanças climáticas e suas relações com a ação antrópica. As campanhas ambientais, por sua vez, apresentam um caráter educativo e incentivam mudanças de hábitos da população algumas enfatizam apelos emocionais, traduzindo uma preocupação menor para com o conhecimento cientifico ambiental. Consideramos importante uma análise da abordagem conceitual destas campanhas de mídia impressa realizada em Mato Grosso, porque a proposta é educar e promover mudanças de hábitos, para isso parte-se da premissa de que o conhecimento e a reflexão têm papel preponderante para que qualquer campanha no enfoque ambiental atinja seus objetivos. Esta pesquisa qualitativa e quantitativa investigou como os alunos da educação de jovens e adultos (EJA) relacionaram os conteúdos das campanhas com os temas de queimada, desmatamento, enchente e água e se nesta relação existe uma abordagem dos conteúdos abordados na disciplina de Física ou ciências afins. A pesquisa foi realizada em três fases: inicialmente foram feitas visitas nos órgãos governamentais que desenvolveram campanhas de educação ambiental na ultima década, realizada seleção e descrição dos conteúdos dos folders de queimada, enchente, desmatamento e água. Posteriormente foi elaborado um questionário estruturado com 7 questões, que foi trabalhado com alunos da educação de jovens e adultos (EJA) com base na leitura prévia e análise dos folders de educação ambiental. A investigação aponta que os alunos do EJA apresentaram grandes dificuldades em entender o foco das campanhas de enchente, queimada e desmatamento. Os dados demonstraram uma dificuldade dos alunos da EJA em relacionar os conceitos físicos com o conteúdo abordado nas campanhas.