A presente dissertação objetiva analisar as políticas públicas de educação ambiental (EA) concernentes a questão dos resíduos sólidos urbanos, no município de Juiz de Fora, tomando como foco específico o projeto Rota Verde, desenvolvido pelo Departamento de Limpeza Urbana (Demlurb) e o desdobramento do mesmo nas práticas da Escola Municipal Cecília Meireles (EMCM). Assim, em um primeiro momento, a pesquisa focalizou a proposta do projeto em sua perspectiva conceitual e metodológica no âmbito do Demlurb; em um segundo momento, acompanhou as ações atuais desenvolvidas na referida escola municipal, no sentido de analisar suas contribuições para a prática educativa e para a comunidade escolar. Nesse caminho, tomamos como referência a seguinte questão de estudo: de que forma as ações de Educação Ambiental direcionadas aos resíduos sólidos urbanos e implementadas pelo projeto Rota Verde: Educação ambiental nas escolas geram contribuições significativas para a comunidade escolar da Escola Municipal Cecília Meireles? A pesquisa tomou como referência teórica os conceitos de educação ambiental, sustentabilidade e de educação crítica e emancipatória, tendo como base autores como Paulo Freire, Edgar Morin, Victor Novick, Neise Deluiz e Mauro Guimarães. O desdobramento metodológico priorizou análise documental, realização de entrevistas e observação do ambiente escolar. O trabalho desenvolvido aponta para limitações e fragilidades das políticas públicas, considerando, especialmente, a falta de continuidade das propostas implementadas, como no caso do projeto Rota Verde. Quanto às práticas escolares, por meio das observações e entrevistas, observa-se uma busca por práticas emancipatórias que caracterizam o desenvolvimento do Rota Verde na escola, sendo o momento atual marcado pelo isolamento, tornando a educação ambiental e a problemática do lixo um conteúdo mais abstrato e distante da realidade social.