A atual crise ambiental tem origem nas relações da humanidade com a natureza, que têm se mostrado, ao longo do tempo, predatória. Nesse âmbito, os temas socioambientais têm sido foco de investigações, e dentre eles aqueles relacionados aos contextos socioambientais da Amazônia são de especial relevância para o ensino de Ciências local. Esse trabalho teve como objetivo investigar os conhecimentos de professores sobre as questões socioambientais da Amazônia. A pesquisa é um estudo de caso, realizado nos moldes da pesquisa qualitativa por meio de entrevistas projetivas semi-estruturadas registradas pela escrita e relato oral dos sujeitos, sendo o último áudio gravado. As análises foram realizadas por meio da análise do discurso na perspectiva francesa. Os resultados mostraram que a escola de aplicação é um espaço diferenciado de ensino-aprendizagem, que conta com a colaboração de professores diferenciado tanto pela formação, quanto pela experiência que apresentam, cujos conhecimentos são pertinentes à temática porém, influenciados por discursos externos à região. Assim, os conhecimentos que os sujeitos demonstram sobre os contextos socioambientais amazônicos não são lineares e objetivos, mas complexos e envolvidos pela historicidade e interpretação externa do cotidiano local. Para melhor compreendermos e organizarmos os resultados da pesquisa, elegemos quatro categorias de análise, quais sejam: 1) Amazônia natureza, Amazônia complexa 2) Amazônia frágil e vulnerável 3) desenvolvimento e sustentabilidade: (im)possibilidades na Amazônia e 4) A Amazônia no olhar tecnicista e as potencialidades locais. Durante as análises tornou-se evidente que a Amazônia precisa ser alvo de reflexões mais aprofundadas dos professores para que discursos externos sobre a região possam ser identificados, esclarecidos e compreendidos a partir de uma visão mais ampla do cotidiano local. Porquanto, assim, a Amazônia poderá ser compreendida em toda sua complexidade, e desvinculada da imagem de mero objeto de exploração. Além disso, o ensino de Ciências poderá ser realizado de maneira mais abrangente, crítica e cidadã.