O presente trabalho procura identificar as concepções e práticas de Educação Ambiental desenvolvidas no âmbito de uma grande empresa siderúrgica situada em Minas Gerais, considerando como parâmetro a educação crítica, emancipatória e transformadora, referenciada pelo ProNEA e pelo TEASS. Nesse sentido, direcionamos questões de estudo para o Programa de Educação Ambiental / PEA, para as atividades de educação ambiental praticadas pela referida empresa, bem como para indicar quais os públicos alvos são contemplados com as respectivas atividades, sendo o público interno os funcionários e o público externo a comunidade escolar. Pelo caráter singular da pesquisa, a mesma se desenvolveu por meio de Estudo de Caso, incluindo análise documental, entrevistas semi-estruturas, questionários e observação participante. As análises sinalizam uma prática de educação ambiental essencialmente reducionista do meio ambiente, e também, direcionada somente à comunidade escolar e não ao público interno. Quanto ao Programa de Educação Ambiental / PEA que supostamente poderia fornecer suporte/sustentação às ações/atividades de educação ambiental na empresa, o mesmo carece de componentes estruturais e pedagógicos para contemplar uma concepção e uma metodologia com vistas à transformação socioambiental dos indivíduos.