Este estudo de caso consistiu na aplicação de uma Unidade Didática, norteada pela Educação Ambiental para a Sustentabilidade e pelo enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente, utilizando a dengue como contexto. Participaram desta pesquisa, 3 turmas do 2o ano do Ensino Médio, no turno da manhã, com alunos entre 16 e 18 anos de idade, em uma escola pública na Baixada Fluminense no Rio de Janeiro. A mesma foi desenvolvida no 1o semestre de 2011. Aplicamos 5 atividades ao longo de 6 meses, que resultaram em documentos produzidos pelos educandos, e estes foram tratados e analisados utilizando a Análise de Conteúdo Temática. A categorização dos dados, inicialmente buscou estabelecer a organização dos dados em bruto,para determiná-la tomamos por base a generalidade dos textos produzidos, que passaram por um recenseamento, segundo a frequência da presença de certos itens. Procuramos levantar as percepções socioambientais, melhorar a visão das interações CTSA, e aproximar o conteúdo propedêutico da realidade dos educandos. A visão redentora da ciência predominou. Em relação a dengue, notamos que muitos possuem fragilidades conceituais, porém já refletem sobre atitudes preventivas. Em relação à sustentabilidade, observamos que os mesmos ampliaram as percepções referentes à problemática ambiental, iniciando um processo de questionamento, acrescentando maior criticidade em relação ao tema no decorrer da Unidade Didática.