A Educação Ambiental (EA) na perspectiva da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), hoje conhecida como Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), é responsável por atrelar as questões científicas e tecnológicas às questões ambientais e sociais. Esta pesquisa qualiquantitativa, pautada pela análise de conteúdo, teve por objetivos identificar as atitudes de professores da Escola Básica em relação à CTSA, reveladas a partir de suas atitudes sobre EA e CTS, construído ao longo de sua formação e prática profissional; diagnosticar necessidades e dificuldades de formação e exercício da profissão, relacionados ao tema CTSA, com vistas a subsidiar futuras ações formativas. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas e dois questionários com questões abertas e fechadas sobre a formação docente, exercício profissional, concepções de EA e atitudes CTS. Os dados obtidos com os dois questionários foram analisados e triangulados com os dados da entrevista a fim de inferir sobre as atitudes CTSA dos docentes investigados. Os dados revelaram que as atitudes dos sujeitos em relação à EA não consideram o processo histórico e pedagógico já construído acerca da temática. As revelações quanto às atitudes CTS estão direcionadas aos aparatos tecnológicos (produtos da Tecnologia) mais do que para a Ciência e Tecnologia (C&T) enquanto produção de conhecimento. Conciliar a EA e a Educação CTS constituem-se numa perspectiva CTSA, uma tarefa complexa e ainda incipiente, considerada por muitos sem muitas aplicabilidades no meio educacional. Nessa perspectiva CTSA, a pesquisa revelou algumas fragilidades em relação à formação docente, principalmente quando nos deparamos com algumas temáticas que ficam na superficialidade, tratando essencialmente de problemas ambientais no contexto da EA ou da CTS, sem aprofundar as causas desses problemas e a relação dos mesmos com o contexto atual. Nesse sentido, a pesquisa serviu de diagnóstico para as ações de intervenção na formação de professores, que já estamos realizando bem como nas ações do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em CTS da Universidade Cruzeiro do Sul.