Este estudo buscou conhecer a percepção dos alunos do ensino fundamental sobre a construção do conceito de bacia hidrográfica. Por meio do estudo relacionou-se as percepções ambientais, a proteção dos recursos hídricos, e ainda os problemas ambientais na área urbana na visão dos alunos. A relevância deste estudo afirma-se na condição de que conhecendo o conceito de bacia hidrográfica e sua importância, os educandos que residem neste espaço e sofrem as consequências dos problemas ambientais, tomem-se atores participativos e conscientes na busca de melhor qualidade de vida urbana, tanto social quanto ambiental, de forma específica nos bairros que abrange as áreas das bacias hidrográficas em estudo. Nesse contexto a Escola tem um papel social importante que é o auxílio na formação dos cidadãos. Ela permite a formação do ser humano participativo, consciente, cooperativo, solidário, crítico, atuante e responsável. É o local adequado para se pensar formas inovadoras de educar e, consequentemente, de trabalhar a educação, bem como, a nossa conscientização / responsabilidade ambiental. Como metodologia, utilizou-se questionário, através da aplicação de questionários fechados e foto documentação. Na segunda fase da pesquisa realizaram-se aulas audiovisuais, uso da maquete em sala de aula, e a construção da maquete. Contudo, nota-se um avanço na aprendizagem dos alunos relacionado ao conceito de bacia hidrográfica superior a 40% na segunda fase da pesquisa. Isto ocorre tanto na bacia do Gregório como na Bacia da Água Quente, o que reflete que a condição social não é determinante na aprendizagem, e sim os meios para atingir essa aprendizagem.