No início do ano de 2009, a Secretaria de Educação do município de Igrejinha, implantou o desenvolvimento de projetos de Agenda 21 Local em doze escolas de ensino fundamental da rede de ensino. A proposta inicial foi elaborada pelos profissionais do Centro de Educação Ambiental Augusto Kampff (CEAAK) e reelaborada com o auxílio da Secretaria de Educação. Este estudo teve como objetivo geral identificar as ações propostas nos Projetos de Agenda 21 Local de cada escola, seu desenvolvimento e verificar se estas ações estão colaborando com o desenvolvimento da Educação Ambiental. Através da pesquisa realizada nas escolas, buscou-se investigar se, a forma que os Projetos de Agenda 21 Local foram desenvolvidos nas escolas municipais de Igrejinha, colaborou com o desenvolvimento da Educação Ambiental. Inicialmente, buscou-se referências e ideias acerca da questão ambiental, de eventos ocorridos em âmbito nacional e internacional relacionados à temática, da relação entre o conceito de Lugar e a Educação Ambiental e, por fim, relacionou-se a Agenda 21 com a Educação Ambiental, onde apresenta-se também, um histórico sobre o CEAAK e sua atuação no município de Igrejinha. Ao iniciar a pesquisa nas escolas, em primeiro momento, contatou-se o CEAAK, buscando informações sobre a forma de desenvolvimento dos projetos e, na sequência, foram realizadas visitas nas instituições participantes do projeto para a aplicação dos Instrumentos de Coleta de Dados (ICD) nos públicos envolvidos na Agenda 21 Local: alunos, professores coordenadores nas escolas e diretores. Durante o desenvolvimento deste estudo, foram realizadas outras visitas às escolas, onde foi feita a coleta de material sobre os projetos e acompanhamento das ações propostas nos projetos. A análise dos ICD gerou resultados qualitativos e quantitativos. Na análise dos resultados, caracterizam-se as escolas, com o plano de ação elaborado em 2009 e em 2010 e imagens do desenvolvimento dos projetos durante os dois anos de realização. É também realizada a análise dos resultados da aplicação do ICD de cada público separadamente e uma análise geral do desenvolvimento dos projetos nas instituições escolares do município de Igrejinha. Finalizando esta pesquisa, pode-se afirmar que o desenvolvimento de projetos utilizando a Agenda 21 pode ser uma estratégia para trabalhar a Educação Ambiental, mas que deve ter seriedade e envolvimento de diversos segmentos da sociedade. A forma como os projetos foram desenvolvidos nas escolas municipais de Igrejinha teve a EducaçãoAmbiental como eixo norteador. O envolvimento dos alunos, professores e diretores foi de fundamental importância para que as escolas tivessem êxito em seus objetivos e isso pode ser afirmado ao fazermos a análise dos dados obtidos, especialmente nas questões que se referiram aos problemas ambientais. Percebe-se através do ICD, que várias ações previstas pela comunidade escolar para resolver os problemas ambientais apontados pelo grupo, foram realizadas e seus objetivos atingidos. Verificou-se através da pesquisa que não foi construída uma Agenda 21 Local para o município de Igrejinha, sendo que com os dados obtidos nos levantamentos realizados, será possível propor o documento para a comunidade local.