O presente trabalho se compõe de quatro capítulos, sendo seu objetivo central identificar o perfil ambiental dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF), quando analisadas as práticas de gestão ambiental. Para atingir esse objetivo, no capítulo I, foi desenvolvida uma entrevista por intermédio de questionário, o qual foi respondido por 230 Campi do Brasil, de forma a poder diagnosticar práticas de gestão ambiental nesse setor. Com base na avaliação do grau de implementação de determinadas vertentes e práticas de gestão ambiental foi traçado o perfil ambiental dos IF. Concluiu-se que não há gestão ambiental nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia que preencha os requisitos da sustentabilidade e que o Índice de Avaliação Ambiental dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IADAIFE) para 4 Campi foi muito fraco e para 78 Campi foi fraco. O objetivo do capítulo II foi caracterizar a Formação Ambiental que receberam os graduandos do IF Goiano, Campus Rio Verde, sobre questões ambientais. No presente trabalho, foi desenvolvida a adaptação para o português brasileiro do Questionário de Formação Ambiental (QFA), que permitiu a avaliação da Formação Ambiental de estudantes universitários. Após ter sido traduzido com a ajuda de um professor perito na língua espanhola, o QFA foi administrado a duas amostras: uma de graduandos cujas atividades escolares iniciaram a partir do segundo período do curso (N=166) e outra de avaliadores (N=13). Os resultados revelaram que a Formação Ambiental obtida pelos estudantes da amostra do IF Goiano, Campus Rio Verde, nos currículos dos cursos de graduação, é variável segundo o curso de graduação que frequentaram. O objetivo do capítulo III foi estudar a preocupação ambiental dos graduandos do IF Goiano, Campus Rio Verde, analisando as variáveis sociodemográficas curso de graduação, gênero e idade dos estudantes. Após sua aplicação em amostra de 153 graduandos do IF Goiano, Campus Rio Verde, foram confirmados significativa preocupação ambiental e consistência interna da escala. O objetivo do capítulo IV foi analisar aambientalização na matriz curricular e nos planos de ensino das disciplinas dos cursos de graduação do IF Goiano, Campus Rio Verde. Buscou-se identificar a presença de indicadores para dez características de um curso de graduação ambientalizado. Foram analisados dez cursos de graduação que o Campus Rio Verde ofereceu à comunidade. O número de disciplinas que apresentou preocupação com a característica 1 para um curso de graduação ambientalizado foi expressivo para o curso de Tecnologia em Gestão Ambiental (66,6%), ou seja, das 54 disciplinas que foram analisadas 36 delas estudaram a relação sociedade-natureza.