Este estudo tem como objetivo ampliar o desenvolvimento do conceito de espaços educadores, presentes em diversos setores da sociedade - empresas, ONGs, escolas - como inovação da área de educação ambiental. Neste trabalho a formação de sua definição se baseou em análise documental do conceito de escola - enquanto espaço - presente nos projetos pedagógicos de vinte e quatro das trinta e oito unidades escolares do ensino fundamental de Piracicaba e na observação de quatro delas. Todas as escolas pesquisadas desenvolvem algum tipo de projeto de educação ambiental. A pesquisa descreve os conceitos para educação com base em diversos pesquisadores, apresenta os trabalhos de educação ambiental com espaços educadores e, em seguida, os relaciona com a análise documental e com as observações a fim de reconhecer se existe e qual é o conceito de espaço educador. As conclusões apontam para uma possível valorização e ampliação do uso do espaço escolar de forma inovadora em beneficio da comunidade escolar, e de forma indireta, contribue para o entendimento mais abrangente das formas de se fazer educação ambiental.