Esta dissertação tem por objetivo analisar a interseção da linguagem jornalística com as práticas escolares na construção de conhecimento sobre questões ambientais visando à elaboração de um programa de educação ambiental, a partir do uso do jornal impresso, numa sala de leitura de uma escola pública. A pesquisa participante foi utilizada para analisar como os alunos de uma turma dos anos iniciais de uma escola pública refletem sobre as questões ambientais. As atividades de sensibilização; discussão da estrutura do jornal; leitura e escolha de temas geradores de discussão a partir de matérias jornalísticas e a dramatização, favoreceram o diálogo, se reconhecer e reconhecer o outro em múltiplos contextos, possibilitando assim enriquecimento cultural e social. Além do programa de educação ambiental como produto final o trabalho possibilitou a elaboração, pelos sujeitos da pesquisa, de um Jornal Impresso, com temas sobre a realidade escolar e do seu entorno que favoreceu a construção de conhecimentos de diversos temas do cotidiano, a interação de educandos e educadores no debate de questões concretas da sua localidade, a pesquisa coletiva sobre os temas gerados, a produção de textos coletivos e o desenvolvimento da criticidade e criatividade como elemento fundamental no exercício da cidadania.