O processo de ensino aprendizagem tem sido compreendido como indissociável da experiência vivencial dos alunos, principalmente no primeiro grau. A atenção a essa experiência que se dá em um espaço-ambiente ao mesmo tempo em que o constrói, dirige-nos a repensar a importância dos estudos de base local na Geografia. No interior dessa diretriz realizamos um trabalho que procura avaliar o atual estágio do ensino no que diz respeito a água no meio ambiente urbano. Tomando como base a situação de Campinas, SP, cidade localizada na área das bacias hidrográficas dos rios Piracicaba e Capivari, avaliamos o significado dos problemas sendo que a parte I é composta de 2 capítulos que procuram caracterizar o contexto em que o problema de pesquisa tem sua origem e traçar um quadro no ensino de Geografia no que diz respeito às questões do meio ambiente e o ambiente urbano. Na parte II, com 2 capítulos procuramos ampliar as informações sobre as questões relacionadas à água, introduzindo a dimensão política e resgatando aspectos da história de Campinas, verificar as potencialidades do estudo de base local.