Investiga as concepções que alunos concluintes do 2º grau têm a respeito de aspectos relacionados com a tecnologia nuclear. Uma amostra de 34 alunos de escolas públicas da cidade de Florianópolis foi entrevistada no 2º semestre de 1988. Constata um baixo nível de informação de natureza técnico-científica a respeito da problemática nuclear, ao lado de posicionamentos definidos quanto aos aspectos político-sociais. Verifica também, que o assunto não é tratado regularmente nos currículos escolares e que a maior parte das informações dos alunos veio através dos meios de comunicação de massa (principalmente a televisão) devido à ocorrência recente dos acidentes nucleares em Goiânia e Tchernobyl. Discute o papel da educação científica nas escolas brasileiras apoiando-se em um referencial teórico que considera as tendências pedagógicas na educação brasileira. Defende, ainda, a necessidade de se incorporar a temática nuclear aos currículos do 2º grau propondo, para isso, um enfoque integrado e centrado em eventos.