A crescente importância das questões ambientais no cenário mundial evidencia cada vez mais a necessidade de um processo educativo no sentido de proporcionar aos cidadãos elementos básicos em termos de conhecimentos, valores e possibilidades de participação efetiva em questões relacionadas com problemas ambientais. Neste sentido, acreditamos que a escola é uma das instituições que devem estar em condições de consolidar projetos. Assim, através de um plano de ação e o planejamento de atividades de ensino de Geografia e de Educação Ambiental desenvolvemos um trabalho com alunos de 8ª séries de ensino fundamental, buscando garantir ao máximo um trabalho de mediação entre os conhecimentos dos alunos e os conhecimentos elaborados pela Geografia. Através do trabalho com alunos de três escolas podemos identificar seus conhecimentos em relação às questões ambientais, bem como propostas e sugestões no sentido de solucionar os problemas ambientais. Por meio dos temas escolhidos para o desenvolvimento das atividades, poluição (do ar e das águas) e lixo, podemos também avaliar os possíveis caminhos para que as questões ambientais discutidas pelo meio científico sejam incorporadas em propostas de atividades de ensino de Geografia e de Educação Ambiental. No desenvolvimento da pesquisa, algumas características fundamentais para o bom desempenho no trabalho de mediação entre os conhecimentos científicos e os conhecimentos elaborados pelos alunos ficaram muito claras para nós. Uma primeira questão relaciona-se ao fato de que, o professor de Geografia precisa reconhecer a verdadeira necessidade de trabalhar os conteúdos geográficos considerando as relações sociedade/natureza. Uma segunda questão diz respeito à importância de valorizar e coletivizar os conhecimentos dos alunos que se fazem presentes em sala de aula. É necessário criar situações de aprendizagem significativa. Por fim, importa ainda que é preciso que o professor estude e tenha fundamentação teórica dos conteúdos a serem trabalhados, para tentar garantir que seus alunos elaborem/reelaborem os seus conhecimentos a partir da prática escolar. Para a realização dessa tarefa, parece-nos imprescindível a formação continuada do professor.