A presente dissertação investiga contribuições de um programa de formação continuada de professores do ensino fundamental, desenvolvido em uma escola municipal da cidade de Guarapuava (PR), onde foram enfatizadas discussões sobre Educação Ambiental e prática docente. Tal programa foi fundamentado à luz de contribuições teóricas que abordam aspectos históricos, conceituais e epistemológicos da Educação Ambiental e que enfatizam necessidades formativas de professores. Os resultados obtidos apontam que o programa desenvolvido promoveu avanços frente aos objetivos pretendidos. Razões para tal são apresentadas, bem como são discutidas dificuldades e expectativas a serem superadas na implementação de propostas pedagógicas sobre Educação Ambiental no contexto escolar.