Para o crescimento da sociedade é necessário uma demanda enorme de energia para mover as atividades econômicas e industriais. A geração desta energia traz várias consequências para o meio ambiente, uma delas conhecida como os gases de efeito estufa. Nos últimos sete anos houve um crescimento populacional de 16%, em que a população brasileira passou de 159 milhões, em 1999 para 189 milhões em 2006, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Infelizmente o crescimento da faixa de brasileiros que recebem até três salários mínimos também teve um aumento significativo, passando de 39% da população, em 1999, para 51% em 2006. Em consequência desse cenário, vemos a Educação Ambiental como um dos caminhos para a plenitude da cidadania e da conscientização dos problemas relacionados ao meio ambiente. Esta dissertação tem como objetivo central o desenvolvimento de um CD como “produto final”, no sentido de estimular o discente a desenvolver o estudo de Educação Ambiental através da energia renovável e não renovável enfatizando a utilização da energia solar. Desse modo, construindo uma ferramenta auxiliar na defesa do meio ambiente e no entendimento da crise energética que afeta principalmente os países subdesenvolvidos. Discutimos, aqui, sobre os problemas do meio ambiente, a importância da Educação Ambiental e a energia e suas subdivisões: alternativa, renovável, fóssil, etc., com seus desafios atuais. A metodologia adotada esteve atenta ao objeto de estudo em todos os seus aspectos, bibliográfico e experimental, no entanto, sem perder de vista o ser humano e a sua inserção no meio ambiente. Disseminar temas específicos sobre meio ambiente é uma maneira de focar o aprendizado, transmitindo ao aluno conceitos relativos à conservação e uso eficiente da energia. Esperamos, assim, contribuir com uma proposta em ensino de Ciências em Educação Ambiental atenta à realidade escolar do nosso país, nesse caso, acreditamos que será possível o discente agir como um multiplicador levando para a comunidade a tradução do seu conhecimento obtido no espaço formal.