Desde o final do século XX e início do XXI tem-se falado muito sobre a água, principalmente temas ligados ao saneamento básico, consumo racional, poluição e suas consequências na saúde humana, escassez, mortalidade infantil por falta de tratamento adequado da água, falta de água potável e tantas outras discussões. São raras as pesquisas que discutem a importância da interação das crianças com a água, sua vivência com o real, o palpável, o visível, para que consiga compreender que a água, além de vital a sua sobrevivência, trar-lhe-á muitos benefícios. Interagindo criança x água, essa questão tão relevante à humanidade despertará desde cedo a afetividade com o meio ambiente, a vontade de conservá-la, defendendo a sua preservação, pois compreenderão a importância do uso racional da água e assim passarão a conservá-la e consumi-la a partir da ideia do uso sustentável. Durante a pesquisa buscou-se observar a importância da interação do ser humano desde a sua infância com a água, baseando-se em reflexões teóricas e investigações próximas aos objetivos esperados. Buscou-se a obra de Paulo Freire (1998) quando afirma que agimos no mundo concreto com uma série de saberes que, ao serem apreendidos se tornaram hábitos automatizados, diminuindo, assim, a curiosidade. As crianças estão crescendo com a visão de que é normal o desmatamento, a fome, a miséria, a corrupção, a violência, a degradação ambiental; e em poucos anos, o racionamento da água acontecerá em muitas cidades, o que em vários países já é uma realidade. Uns terão muita água e outros terão pouca ou nenhuma água. No primeiro momento da pesquisa buscou-se fazer levantamentos bibliográficos considerados relevantes para conhecer a situação da água em um panorama mundial e refletir sobre o consumo adequado e o benefício de um uso racional. Este trabalho tem como objetivo compreender a importância da água para os seres humanos e levar o leitor a refletir sobre a forma como é ingerida e a sua qualidade. Partindo do individual para o coletivo, da vivência do seu dia-a-dia para anos futuros, partindo do princípio de que o problema da água é de cada um, mas o indivíduo terá que entender o significado e relevância da mesma para o seu organismo, no seu dia a dia. Precisa criar um vínculo com a água e compreender que o pouco consumo da mesma é prejudicial à saúde humana e pode levar a sérios problemas de saúde. É este vínculo e respeito com a água a ser consumida, a forma de manuseio e utilização devem ser desenvolvidos nas escolas de educação infantil e ensino fundamental e juntamente com as famílias. Esse trabalho também pretende contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir a atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade local e global. Mais que conceitos, as escolas precisam trabalhar atitudes e formação de valores com o meio ambiente em especial a água.