O ensino de Ciências é fundamental para a plena realização do ser humano e a sua integração social. A Educação Ambiental, além de já ter se tornado uma exigência educacional, favorece essa integração social por meio da compreensão do meio ambiente, promovendo atitudes que promovam a alteração dos comportamentos das pessoas para com seu ambiente e as próprias relações interpessoais. Quando se fala na modificação do comportamento os jogos têm papel fundamental. Na teoria piagetiana, os jogos em grupos devem ser usados em sala de aula a fim de promover a habilidade de coordenar pontos de vistas, fazer conexões. Dessa forma, este trabalho teve por objetivo o desenvolvimento de um jogo didático intitulado “Guardião do Meio Ambiente” baseado na teoria piagetiana comprometido com o ensino de Ciências e com a transformação socioambiental; e a verificação da viabilidade do uso desse jogo com alunos do ensino fundamental e médio, na busca de práticas pedagógicas que possam auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem. Os temas abordados no jogo foram escolhidos baseando-se no referencial curricular da rede municipal de ensino para o ensino fundamental de 6º ao 9º ano de Campo Grande - MS. O jogo foi trabalhado com 50 alunos de 6º ano de ensino fundamental e 31 alunos de ensino médio de duas escolas públicas em Campo Grande - MS. Os alunos participantes desta pesquisa responderam a um questionário composto de questões objetivas e descritivas após jogarem o jogo “Guardião do Meio Ambiente”. Os questionários aplicados aos alunos de ensino fundamental e médio foram trabalhados qualitativamente por meio da análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin; e indicaram que o jogo desenvolvido obteve resultados satisfatórios enquanto instrumento motivador do aprendizado, facilitador no processo de aprendizagem sobre os temas abordados por ele e que favorece o estímulo ao raciocínio lógico. Dessa forma, acredita-se que o jogo “Guardião do Meio Ambiente” atingiu os objetivos propostos. O mesmo mostrou-se viável em sala de aula, quanto a temas abordados pela Educação Ambiental, motivando e estimulando os alunos a aprendizagem de forma prazerosa.