O objetivo desta dissertação constitui-se a análise da criação de espaços para o desenvolvimento de atividades de Educação Ambiental, a partir da articulação entre os diferentes núcleos existentes no ambiente formal de ensino. A metodologia se traduz em um estudo de caso que tem como formato um relato de experiência, a partir da ação do pesquisador, cujo tema está centrado na Educação Ambiental enquanto eixo estruturador de novas práticas na educação infantil e no ensino fundamental. Para tanto, foi feita uma pesquisa bibliográfica acerca das concepções de ensino e da disseminação de conhecimentos que fortaleçam a construção do paradigma interdisciplinar, próprio da Educação Ambiental. Como resultado, observou-se que a inserção da temática ambiental como eixo estruturador de novas práticas ambientais e, pela via de projetos, encontra resistências pelo embate de diferentes concepções educacionais dentro do espaço escolar.