Neste início do século XXI, o homem tem dedicado, a cada dia que passa, maior preocupação com o meio ambiente. Cada vez mais observamos a extinção de várias espécies animais e vegetais, a contaminação crescente dos recursos hídricos, do ar, do solo, a devastação de florestas naturais e a agressão indiscriminada de ecossistemas, sem nenhuma preocupação a não ser a de atingir objetivos econômicos. O alerta vindo dos meios científicos, a deterioração da qualidade de vida nos grandes centros urbanos e, principalmente, a constatação de vários desastres ecológicos causadores de elevados prejuízos financeiros tem provocado crescente discussão na sociedade sobre este tema vital para a vida na terra. A sociedade tem se mobilizado e os governos têm realizado debates sobre o assunto. Algumas leis começam a produzir efeitos positivos, apesar de pequenos, em relação às reais necessidades. Países procuram firmar acordos internacionais que regulamentam e defendem o bom uso dos recursos por todos, incluindo nas discussões o fator econômico. As comunidades começam a articularem-se, criando grupos de pressão independentes de partidos políticos, com o objetivo específico de lutar pela conservação do meio ambiente. Nunca tivemos oportunidade tão favorável a um envolvimento decisivo da sociedade nessa luta pelo direito a uma vida mais em harmonia com a natureza. Criadas as condições, resta oferecer ao cidadão um instrumento que possibilitará o aumento do conhecimento sobre o assunto e o capacitará a analisar com seriedade todos os fatos e ter condições de decidir como proteger melhor o meio ambiente. Incluindo esse tema nos currículos das escolas de nível superior do estado de São Paulo, a curto/médio prazo poderemos ter cidadãos preparados para lidar com o assunto e em condições de criar formas para melhor discipliná-lo. Não somente haverá um número maior de pessoas que dominam o assunto, mas, principalmente, teremos pessoas que sabem do problema e dos riscos que corremos, podendo tomar decisões muito mais efetivas para o bem de todos.