A dissertação baseia-se em uma modalidade de ensino não presencial visando como produto final a produção de um material de atualização, capacitação e qualificação dos professores de Química, fazendo um olhar interdisciplinar com a Educação Ambiental. Para tanto, foi feita uma pesquisa nos textos dos principais autores referentes à prática pedagógica, à educação a distância, à educação continuada de professores, à legislação ambiental, aos conteúdos ministrados no ensino médio na disciplina de Química, aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e à prática de desenvolvimento de sites, culminando na construção de um ambiente virtual em Educação Ambiental com ferramentas de acompanhamento ao professor, que visa diminuir a carência de sites específicos voltados à prática ambiental. Para a implantação do site utilizou-se a internet como ferramenta de ensino e de disseminação de conhecimentos. Com a conclusão do ambiente virtual, fez-se uma pesquisa utilizando questionário, como base de coleta de dados, apurando sobre a validade do site com análise dos depoimentos de alguns docentes de Química e Biologia na rede pública e privada de ensino.