O debate sobre a questão ambiental, na atualidade, vem ocupando agendas de governantes, intelectuais e da sociedade civil, inserida ou não em movimentos sociais ou organizações não governamentais, no empenho da resolução da crise socioambiental gerada pelos próprios desmandos em relação à natureza, e pelo emprego indiscriminado da técnica em nome do desenvolvimento econômico. Diante de um emaranhado de ideias e de valores disseminados a partir de um olhar marcadamente antropocêntrico, o homem atual minimiza o valor à natureza e a “entende” erroneamente na lógica mercantilista exploradora. A Educação Ambiental (EA) nasce da sensibilidade de aliar conhecimento científico, tecnológico, artístico e cultural à uma nova consciência de valores de respeito aos seres humanos e aos recursos naturais, com perspectivas de ajudar a formar uma mentalidade impulsionadora da construção de um novo paradigma emancipador. O estudo do tema Educação Ambiental: práticas interdisciplinares das escolas públicas estaduais da região da zona sul de São Paulo é a principal preocupação desta pesquisa, buscando, assim, a reflexão sobre a real situação com coleta de dados entre os professores e os alunos das 85 escolas públicas estaduais da região da zona sul, sob a responsabilidade da Diretoria de Ensino Região Sul I no município de São Paulo. Importa destacar que o trabalho está cheio de entrelaçamentos, e, como é próprio das metodologias participativas, novas demandas vão surgindo, caminhos vão sendo repensados e muitas vezes redirecionados, numa dinâmica que vai possibilitar uma melhor interação e o consequente alcance de objetivos construídos, partilhados e efetivados em uma ótica emancipadora.