O artigo objetivou a reflexão do tema educação e meio ambiente na preservação do patrimônio. A questão é relevante por considerar novas maneiras de pensar as relações entre homem, meio e cultura. A escola é o espaço para o desenvolvimento de conceitos e atitudes no processo de ensino aprendizagem, para isso ela precisa ensinar habilidades e competências que possibilitem formar cidadãos críticos, reflexivos e aptos para atuarem na resolução de problemas do cotidiano, por isso, a educação não pode permanecer alheia às questões ambientais. Considera-se, portanto, que pensar a preservação do patrimônio como processo na formação escolar é imprescindível para compreensão e constituição da identidade sociocultural. Para analisar esta problemática buscou-se, por meio de pesquisa bibliográfica, debater questões que retratam os processos históricos ambientais no Brasil e no mundo. A análise fundamenta-se, dentre outras concepções, nas sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que formalizaram a inserção do tema meio ambiente no currículo escolar como tema transversal, busca de alternativa para melhorar a qualidade de vida e para a construção da cidadania. Espera-se com isso contribuir para estimular a reflexão e a discussão frente às questões do meio ambiente e preservação do patrimônio.