O desenvolvimento da sociedade baseado no consumo dos recursos da natureza de forma cada vez maior causa grandes impactos sociais e ambientais, sobretudo no modelo político-social-econômico adotado. Para tanto, a revisão bibliográfica apoiou-se em autores que tratam desta problemática pelo viés mais crítico e que estabelece o vínculo da mesma com as políticas públicas e a escola. Nesse sentido, a pesquisa teve como objetivo a implantação de um programa de Educação Ambiental no espaço formal de ensino, trabalhando projetos político-pedagógicos voltado à realidade de seu entorno e formando multiplicadores de conhecimentos e atitudes ambientais na integração comunidade-escola. Por tratar-se de um estudo que leva em consideração a participação ativa dos sujeitos, foi adotada a metodologia da pesquisa-ação. A metodologia permitiu maior planejamento e flexibilidade na realização das etapas da pesquisa. Os resultados mostraram a necessidade de maior atenção e prioridade as questões aqui investigadas. A pesquisa culmina no produto final que se constitui em um guia prático intitulado “conhecer o presente para transformar o futuro” para os alunos do ensino de Ciências e Geografia, alertando para a importância da sua participação nas decisões político-ambientais e sociais do seu bairro e da sua escola.