Esta dissertação identifica contribuições da Psicologia Ambiental para programas de Educação Ambiental descritos em dissertações do mestrado em Ciências Ambientais da Universidade de Taubaté, defendidas no período 2001-2006. Das 125 dissertações foram identificadas 15 que apresentaram programas de Educação Ambiental. As categorias de análise foram: palavra-chave, objetivos propostos, sujeitos da pesquisa, e procedimentos utilizados. A análise evidenciou que a Psicologia Ambiental implicitamente esteve presente em todos os trabalhos analisados; que comportamentos pró-ambientais foram explicitamente identificados nos procedimentos executados. Os programas não relataram propostas de manutenção que possibilitassem a manutenção desses comportamentos. Programas de Educação Ambiental foram conduzidos em trabalhos de todas as áreas temáticas do mestrado e com populações diversificadas; confirmando o caráter multidisciplinar das Ciências Ambientais possibilitando a diferentes profissionais atuarem no campo da Educação Ambiental. Visou-se, principalmente, a mudança de hábitos, atitudes e valores e, em última instância, fazer com que o sujeito comporte-se de maneira pró-ambiental. Programa de Educação Ambiental visam, portanto, influenciar variáveis psicológicas. Discutiu-se, assim, a contribuição possível da Psicologia Ambiental para os programas de Educação Ambiental. Essa disciplina pode instrumentalizar futuros pesquisadores na construção de metodologias adequadas ao fortalecimento e manutenção de comportamentos de cuidado com o ambiente e da promoção da identificação e interpretação de indicadores individuais e sociais como reforçadores desses comportamentos e, ainda, criar condições para quantificar e qualificar comportamentos pró-ambientais. Conclui-se que a utilização dos conhecimentos produzidos pela Psicologia Ambiental poderá contribuir para a melhoria de programas de Educação Ambiental, norteando seu planejamento e suas práticas.