O presente trabalho apresenta um estudo caso realizado no Colégio Municipal Rui Barbosa - município de Cabo Frio – RJ, no qual objetiva-se visualizar como os professores pesquisados desenvolvem o tema Educação Ambiental em espaço formal de ensino nas suas práticas pedagógicas. Traz uma caracterização histórica e conceitual do tema no âmbito mundial e nacional; a forma como é sistematizada no currículo escolar tradicional e a legislação que a regulamenta. Discute como é importante que todos os professores tenham em sua formação acadêmica a possibilidade de lidarem com a EA. Salienta que os cursos de reciclagem e ou extensão são de extrema importância para a inserção da EA de forma interdisciplinar, preenchendo uma lacuna na formação dos profissionais de Educação que atuam em sala de aula. Parte do pressuposto de que as diversas conferências mundiais sobre meio ambiente recomendaram a inclusão da EA no currículo escolar, o que na prática ainda não atingiram seus verdadeiros objetivos, por ser o planejamento fragmentado e compartimentalizado, indo além da simples vontade de cada profissional da Educação envolvido com o processo de educar para um futuro sustentável. Mostra através de análise quali-quantitativa dos resultados obtidos na pesquisa de campo, que os professores enfrentam diversas dificuldades em inserir a EA na sua prática. No entanto, o principal empecilho refere-se à sua carência de formação e informação sobre as diversas facetas da EA.