Esta pesquisa, do tipo participante, teve por objetivo investigar a relação estabelecida entre o Parque Natural Municipal da Taquara, em Duque de Caxias através do projeto Guarda Florestal Mirim e a Escola, no sentido de contribuir para a complementaridade dos espaços formais e não-formais no campo da Educação Ambiental e do ensino de Ciências. Para isso tomamos como cenários o Parque Natural Municipal da Taquara, onde os participantes eram profissionais atuantes no projeto e alunos da rede municipal de ensino e também diretores e professores das duas escolas municipais que tinham alunos participantes do projeto. Assim, buscamos conhecer mais de perto estas realidades de forma a perceber como se dá o processo de construção dos conhecimentos relacionados à temática ambiental, tanto por parte das escolas quanto do parque. Para isso foram utilizados entrevistas, questionários e observação participante. Os resultados apontaram para uma não complementaridade do trabalho realizado entre os dois espaços e para a reprodução, no espaço não-formal, de práticas realizadas em espaços formais de ensino. Visando estabelecer um vínculo entre as atividades de EA desenvolvidas no parque, através do Projeto Guarda Florestal Mirim e a Escola, através do ensino de Ciências, foi elaborado, como produto final desta dissertação, o material intitulado “Ciências e ambiente em trilha” de forma a promover uma interação entre estes espaços de ensino, visando, assim, à uma aprendizagem efetiva voltada para a temática ambiental, buscando estimular principalmente o debate e a tomada de consciência por parte de educandos e educadores.