A Educação Ambiental e a interpretação ambiental constituem-se em importantes meios para se desenvolver a conscientização ambiental tanto no âmbito acadêmico quanto na prática da cidadania. As técnicas mais difundidas na Educação Ambiental, passíveis de tornar o aprendizado mais dinâmico e participativo são as atividades práticas, nas quais os estudantes são levados a conhecer e a desvendar um mundo, que muitas vezes foi apenas mencionado nos livros de Ciências, na sala de aula. Esse contato permite o despertar de valores como companheirismo, solidariedade, respeito e cidadania. A reserva Refúgio do Sauá, localizada no município de Campos do Jordão, representa um palco perfeito para a implementação da Educação Ambiental, no qual o aprendizado, conservação, conscientização e lazer são colocados em prática. Através da aplicação da metodologia (IAPI) indicadores de atratividade de pontos interpretativos (Freixedas e Magro, 1998) identificou-se os pontos de maior relevância da reserva ao longo de uma trilha de 1.315 metros de extensão, no interior de um remanescente de mata de araucárias e podocarpus, que serviu de inspiração para o desenvolvimento do material didático proposto. O material didático composto por fichas especialmente preparadas para estudantes de 5a a 8a séries do ensino fundamental e de material visual de apoio (placas e folder), que se pretende despertar a consciência ambiental nos visitantes da reserva Refúgio do Sauá. Informações complementares serão passadas aos visitantes no momento de visita ao centro educacional, que deixará em exposição elementos (galhos, pedras, folhas, moldes de pegadas, etc) e painéis explicativos sobre a fauna e flora da reserva. Para que melhor se pudesse mensurar a validade das fichas didáticas, seus méritos e deficiências, foram convidados professores da rede pública e de escolas particulares de Campos do Jordão, nas disciplinas de Ciências, Ecologia e Educação Ambiental, aos quais foi dado conhecer a área de estudo e o material proposto. A escolha dos professores obedeceu a amostra aleatória simples, classificada como pesquisa qualitativa do tipo sondagem, segundo Chizzotti (2001). Ao final da visita os professores foram convidados a responder uma questionário de avaliação. Através do questionário pode-se constatar a praticidade e aplicabilidade do material dentro do conteúdo abordado em sala de aula, com destaque ao incentivo a criatividade, investigação, integração com o meio e a conscientização ambiental.