As cavernas fascinam e estimulam a curiosidade humana por suas belezas e mistérios. Alunos da quinta-série do ensino fundamental demonstram interesse por esse tipo de ambiente, uma vez que mais de 90% dos respondentes do questionário acerca do ambiente cavernícola afirmam que têm vontade de conhecer tal local. Dessa forma sugere-se que as cavernas, consideradas um espaço não-formal, sejam utilizadas para a realização de atividades educacionais estimulantes aos alunos de maneira positiva. Para tanto, as concepções alternativas dos estudantes devem ser analisadas para a introdução de um novo conteúdo escolar, de modo a tornar o objeto significativo. A presente dissertação possui como objetivo geral a produção de um roteiro informativo sobre o ambiente cavernícola, utilizando o conhecimento prévio dos alunos e os PCN. Foram aplicados aos alunos de quinta-série, de duas escolas particulares de Belo Horizonte, um questionário relativo ao ambiente cavernícola. Concluiu-se que as cavernas podem e devem ser utilizadas no processo de ensino/aprendizagem.