Este trabalho foi desenvolvido para contribuir, com conhecimento e experiências, sobre como promover a integração da sustentabilidade na concepção de um curso de graduação em Design. Por meio de análise de currículos e propostas dos cursos de Design brasileiros, foi reconhecida a falta de temas ambientais, na maioria, especialmente nos programas dos cursos para o desenvolvimento de produtos. O histórico de ações realizadas nos currículos oferecidos pelo curso de Design na Universidade Positivo foi sistematicamente analisado, com ênfase no conteúdo ambiental, quanto aos diversos formatos, atribuições e os resultados conquistados. O principal objetivo deste trabalho foi o de fornecer uma visão global para qualquer professor e/ou coordenador que pretenda integrar a sustentabilidade no desenvolvimento dos cursos de Design. A fim de incentivar a preocupação ambiental dos estudantes de Design da Universidade Positivo, foi oferecido aos alunos um curso de dez horas em Química Ambiental. A assimilação de conceitos ambientais do curso foi acessada de forma qualitativa e quantitativa, por meio de questionário aplicado aos participantes. Os resultados foram avaliados em comparação com experiências semelhantes feitas na University of Technology (Tu Delft), da cidade de Delft – Holanda. É importante salientar que essa ação isolada não incorpora a responsabilidade ambiental para os alunos. No entanto, alguns alunos mostraram interesse nas questões de sustentabilidade, pois apresentaram propostas de desenvolvimento de produtos cuja principal preocupação fora a de integrar a sustentabilidade no processo metodológico. Na experiência da Tu Delft, os critérios de sustentabilidade são assimilados de forma integradora, simulando a vida real para a solução de problemas. Os alunos aprendem com o desafio de enfrentar múltiplos critérios para resolver impasses que relacionem o meio ambiente e o desenvolvimento de produtos, tornando os alunos mais conscientes de como desenvolver atitudes positivas em relação ao desenvolvimento de soluções que são possíveis de serem implantadas. A partir disto, a pesquisa apresenta uma grade curricular voltada para a Educação Ambiental para a criação de um curso de graduação em Design, de caráter multidisciplinar levando em consideração especialmente o domínio na concepção dos produtos sustentáveis. O novo currículo proposto discute um caminho sobre a integração da sustentabilidade para as diversas questões ambientais no Design.