O trabalho proposto visa aprofundar o conhecimento sobre a prática educativa voltada para as questões da cidade e do meio ambiente, nos bairros periféricos de formação recente da cidade de Campinas, no estado de São Paulo. Esta análise tem como perspectiva orientar a preparação de um guia de atividades, dirigido aos professores e aos alunos no estudo do meio e da memória dos bairros da cidade, auxiliando a observação e a reflexão sobre a vida cotidiana no ambiente onde vivem e atuam, sendo este ambiente já tão descaracterizado e sujeito a constante degradação. No registro da história de uma cidade, os setores correspondentes às ocupações mais antigas, geralmente ganham valores de destaque, sobretudo nas grandes cidades atuais. Os dados novos provenientes das zonas de urbanização mais recentes ficam muitas vezes esquecidos e diluídos na imagem da própria cidade. Partindo, portanto, do princípio de que para estudar o meio, é preciso conhecê-lo, algumas questões nos preocupam, como educadores atuantes na formação de futuros cidadãos. Será que os professores que lecionam nos bairros periféricos de Campinas, sobretudo na região do Campo Grande, conhecem bem os bairros de suas escolas e o espaço onde elas se localizam? Será que este professores têm condições, junto com seus alunos, de desenvolverem um estudo do meio bem estruturado e produtivo no ambiente onde convivem? Será que estes professores necessitam de sugestões que os ajudem em seus projetos? No caso de haver necessidade de material de apoio, que tipo de material seria adequado? Estas são as perguntas que se pretende responder com a pesquisa que aqui se apresenta.