O estudo das representações sociais em muito tem contribuído para o desenvolvimento de trabalhos relacionados ao meio ambiente. É de grande relevância discutir a importância delas dentro de uma sociedade e como elas influenciam nas decisões que os seres humanos tomam individual e coletivamente. Em uma análise da Educação Ambiental o estudo das representações é fundamental, pois as diretrizes pedagógicas visam à uma mudança do conteúdo das representações sobre meio ambiente para, a partir daí, propor uma modificação no comportamento e no estilo de vida das pessoas. Este estudo utilizou-se do conceito de representações sociais e da forma como esse conceito perpassa diversos campos de conhecimento como a Antropologia, a História, a Sociologia, a Psicologia e a Linguística. A abordagem sobre a Educação Ambiental enfoca principalmente as contradições nela existentes: de um lado a proposta de Educação Ambiental que busca desenvolver uma consciência ética e uma transformação social; e de outro lado a prática, que reforça o paradigma positivista. Essa abordagem crítica da Educação Ambiental serviu como base para compreender-se como são construídas essas representações sobre meio ambiente. A pesquisa foi realizada com jovens do último ano do ensino fundamental e do último ano do ensino médio da educação formal de uma escola da rede pública do município de Formiga-MG. Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas junto aos alunos para que eles avaliassem as formas diferentes de Educação Ambiental, identificando os conteúdos que mais marcaram a construção de suas representações sobre meio ambiente. Além disso, trabalhou-se com redações elaboradas por eles a partir da indicação do tema "meio ambiente". Os dados obtidos nas redações e nas entrevistas foram analisados pela teoria da Análise do Discurso de linha francesa, que permitiu compreender a forma de construção e o conteúdo dos textos. Pode constatar, através deste estudo, a presença marcante de versões "naturalistas" de meio ambiente em detrimento de ideias relacionadas ao contexto, preocupações e dimensão político-social que acompanham a visão ambientalista. Os resultados apresentados neste trabalho reafirmam o descompasso entre a teoria e a prática da Educação Ambiental, sendo este o maior problema a ser enfrentado, haja vista que as medidas a serem adotadas para o enfrentamento da problemática ambiental dependem essencialmente de como o meio ambiente é compreendido.