O presente trabalho discute a forma como estão apresentadas e empregadas as diversas propostas oriundas da conhecida pedagogia dos 3R, com vistas à minimização dos resíduos sólidos, especialmente no que concerne à reutilização. Detectou-se que os conceitos referentes aos 3Rs aparecem definidos, em diversas propostas, de maneira pouco clara, ora mostrando-se como ações distintas, ora como sinônimas. A partir da análise de diversos materiais de Educação Ambiental utilizados na divulgação dos 3Rs, buscou-se levantar os exemplos dados para a reutilização, comparando-os aos hábitos das décadas que antecedem a era do consumo em massa e do descartável. Com isso, espera-se contribuir para um melhor entendimento da questão e, também, para o aprimoramento das estratégias de Educação Ambiental. A partir da análise comparativa das práticas antigas e atuais, propõe-se discutir até onde tais propostas são novidade ou não, e quais são as reais possibilidades de sua implantação.