A Educação Ambiental ocupa posição de destaque no cenário educacional em decorrência do agravamento dos problemas ambientais. Educar o ser humano para uma nova realidade em que se considere a terra e os recursos naturais como bens essenciais à manutenção de vida é uma necessidade. A cidadania, por sua vez, recebe centralidade no meio educacional haja vista as atribuições sociopolíticas conferidas à escola. O trabalho apresentado investigou o projeto do Nicho ao Lixo que foi desenvolvido em uma escola de educação básica em Betim. O objetivo geral deste trabalho foi verificar se o projeto em questão trabalhou a Educação Ambiental na perspectiva da cidadania. A pesquisa teve como objetivos específicos: detectar os conceitos que os atores da pesquisa - educadores e educandos - possuem de Educação Ambiental e cidadania; verificar se as práticas educativas desenvolvidas no trabalho de Educação Ambiental contribuem para a formação da cidadania; identificar como a escola desenvolve a formação para a cidadania e, se no projeto político pedagógico e em outros documentos escolares, essa formação contempla a articulação entre cidadania e Educação Ambiental; verificar que tipos de formação os professores tiveram para trabalhar Educação Ambiental e se essa formação está voltada para a cidadania; detectar as dificuldades e facilidades em se trabalhar a articulação dos saberes em Educação Ambiental e cidadania. Para atingir tais objetivos, optamos pela pesquisa qualitativa e pelo estudo de caso, devido à possibilidade de realizar uma investigação aprofundada e criteriosa em uma única instituição escolar. A metodologia utilizada foi o levantamento de dados através de questionário e análise documental. Os atores da pesquisa foram selecionados entre professores e alunos da escola pública municipal Cetap (Centro Educacional Técnico e de Artes Profissionais), considerando-se o tempo de permanência na unidade educacional e o turno em que desenvolvem as atividades educativas. Mesmo não adotando estratégias específicas para a formação cidadã, o Projeto do Nicho ao Lixo conseguiu imprimir a postura participativa nos educandos. Constata-se que o projeto analisado é perpassado pela vertente do conservadorismo dinâmico, bem como trabalha a noção de cidadania de mercado.