Este estudo procurou examinar até que ponto os projetos/práticas pedagógicos na área do meio ambiente, aplicados nas escolas estaduais de Belém, no período de 1998 a 2007, caminharam ao encontro do que preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais/Meio Ambiente (Brasil, 1998) quando indicam que o trabalho com o assunto deve levar a comunidade escolar a agir no caminho da solução de problemas locais, visando à transformação da realidade socioambiental. O objetivo deste trabalho foi, portanto, verificar se as escolas trabalharam o tema e de que forma isso ocorreu, procurando identificar os projetos/práticas que promoveram a interação das unidades de ensino com o espaço urbano de seu entorno. A investigação teve como motivação inicial o interesse da autora em verificar como a escola cumpriu o seu papel de partícipe do processo de preservação do meio ambiente como preveem as várias legislações que tratam do assunto. Foram visitadas 50 escolas, onde foram entrevistados diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos, que deram as informações necessárias para subsidiar a pesquisa.