O presente estudo analisa a atividade de caminhada por trilhas na floresta, realizada com crianças de sete a quatorze anos no parque nacional da floresta da Tijuca entre os anos 1994 e 1997. Busca desvelar a estrutura dinâmica da atividade, seu universo simbólico e seu núcleo temático a luz dos estudos sobre o ato de brincar, os milenares jogos de percurso e as representações do meio-ambiente. Ao longo do trabalho evidenciam-se as possibilidades educacionais da atividade, identificada com um jogo de percurso cujo núcleo temático favorece à discussão de atitudes e valores ambientais.